Author Archives: Thomas

Nyutgiven barnbok om att vara annorlunda – Noel och den magiska önskelistan

Noel och den magiska önskelistan är titeln på den nyutgivna barnboken av författaren Janina Kastevik, tillika aktiv inom GCP-gruppen, som tar upp många av de känslor och situationer som begåvade barn kan känna igen sig i – utanförskap, att känna sig annorlunda och viljan att passa in.noel-och-den-magiska-onskelistan

”Noel funderar mycket, till exempel på varför han känner sig annorlunda. Varför står han ensam på skolgården? Är det kanske för att fröken säger att han är lillgammal? Det blir lättare att inte ens försöka passa in, så i stället för att gå ut på rast stannar han i klassrummet där han läser böcker och samlar intressanta ord i en röd anteckningsbok.

En dag hittar Noel en mystisk önskelista, och den förändrar allt. Han börjar önska att saker ska bli bättre: att han ska få en vän, att han får en ny lärare, att mamma ska komma hem och att pappa ska sluta låtsas att det är bra mellan mamma och honom. Önskan om en ny vän slår in när Silke flyttar in i samma hus. Men varje önskan som slår in får också en obehaglig konsekvens.”

Läs även DN Insidans reportageserie om särbegåvning där Janina och boken uppmärksammades.

Boken finns att köpa på t.ex. Adlibris: http://www.adlibris.com/se/bok/noel-och-den-magiska-onskelistan-9789187033490

Radio P1 Kropp och själ – För smart för sitt eget bästa – om högbegåvade barn

”Ovanligt hög intelligens är det många som drömmer om att ha. Men det finns högbegåvade barn som inget hellre skulle vilja än att vara normalbegåvade och en i gänget.

”Väldigt många har bilden att om nu någon skulle vara mer intelligent, så klarar de väl sig själva i skolan, men det är just det som de här barnen inte gör”. Det säger David, pappa till en 7-årig son med särskilt hög intelligens, som har upplevt stora svårigheter i skolan.

Tvärt emot vad man kan tro har många högintelligenta barn svårigheter med skolan. De blir understimulerade, frustrerade och känner sig annorlunda.

I Sverige har vi specialklasser för begåvade barn inom idrott och musik, medan det finns ett motstånd mot att odla fram intellektuella snillen.

Hanna valde att flytta familjen till Danmark för att hennes högbegåvade barn skulle få gå i en klass för likasinnade, och slippa misslyckas i skolan.

I studion finns Sten Collander från föreningen Mensa, Camilla Wallström, fd rektor och Eva Pettersson från Blekinge Tekniska högskola som alla på olika sätt jobbat med frågan om hur begåvade barn kan få en bättre skolgång.”

Sändes 12 april 2016.

Direktlänk: http://t.sr.se/1WnyCKf

Begåvning – tillgång eller belastning?

Utbildningsdag om begåvning den 30 november 2015 i Radiohuset, Stockholm

PROGRAM NEDAN

Vad innebär det att vara särskilt begåvad i den svenska skolan och hur kan skolsystemet bli bättre på att möta intellektuell begåvning? Hur kan skolan bli bättre på att erbjuda intellektuellt särskilt begåvade elever den utmaning och stimulans som skollagen talar om?

Lärare, specialpedagoger, föräldrar och inte minst särbegåvade fd elever ger en unik inblick, delar med sig av erfarenheter och ger handfasta tips!
Missa inte detta tillfälle!

Utbildningsdagen riktar sig främst till dig som är lärare, rektor eller har någon funktion inom skolväsendet eller på andra sätt arbetar med och möter barn av olika åldrar.

Sverige kan och behöver bli bättre på att ta hand om sina begåvningar. Resultaten i Pisa-undersökningarna och ständiga debatter om skolans inriktning är bevis på detta. Vi som står bakom BegåvningsInitiativet och denna utbildningsdag är engagerade i att alla barn ska få bättre möjligheter att nå sin potential och vi tror att detta kan göras med ökad kunskap och relativt små medel.

Vi vill belysa och diskutera hur vi i den svenska skolan bättre möter och utvecklar våra begåvningar, inte bara musikaliskt och idrottsligt; den intellektuella begåvningen har länge varit kontroversiell i Sverige. Detta är dock på väg att ändras, bland annat genom att Skolverket, på uppdrag av den förra regeringen, har utarbetat ett stödmaterial för att bättre ta hand om begåvningar.

Särbegåvade barn har ofta lätt för sig i skolan men får som regel inte de utmaningar de behöver för att utvecklas. Det finns en stor risk att dessa barn vantrivs och misslyckas helt eller delvis med sin skolgång. Till skada för dem själva och deras familjer, för skolsystemet och för Sverige som kunskapsnation. Att möta individen och se dennes potential är nyckeln till att Sverige ska lyckas bygga verklig konkurrenskraft.

Under denna utbildningsdag sätts dessa elever i fokus: vad innebär det att vara särbegåvad i den svenska skolan och hur kan skolsystemet med dess personal bli bättre på att se dem och erbjuda den utmaning och stimulans som skollagen talar om? Vi ger exempel på misslyckande och framgång, på worst och best practice i skolvärlden.

Var: Studio 4 Sveriges Radio, Oxenstiernsgatan 20, Stockholm
När: Måndag 30 november 2015 kl. 9.00-16.30 (Deltagarregistering 8.30-9.00)
Hur: Anmälan senast torsdag 26 november
Pris: 500 SEK per person, lättare lunch samt fika ingår. Avgiften faktureras. (OBS v.v. meddela ev allergier i anmälan.)

Program (pdf)
Affisch (pdf)

 


Arrangörer/initiativtagare:
Mensa – Gifted Children Programme (GCP) / Sten Collander
Thomas Skarpsvärd Andersson, förälder, jurist
Marie Alani, förälder, entreprenör
Maria Doverborg Broman, förälder, IT-konsult
Marcus Bergh, förälder, entreprenör
Charlotta Lindvall, förälder, kreatör

Skolnätverksträff på Sjöstadsskolan 11 november 2015

Skolnätverksträff om särbegåvning i skolan anordnas av Mensa GCP i samarbete med och på Sjöstadsskolan 11 november kl 14.00-17.00

Adress: Hammarby allé 74-76 Stockholm

Hur arbetar vi i skolan och som pedagoger för att identifiera, möta, undervisa och stimulera våra särbegåvade barn?
Om du vill dela med dig av dina erfarenheter, lyssna till andras och samtala med andra pedagoger, skolpersonal och föräldrar till särbegåvade elever så är det här ett ypperligt tillfälle att vara med på denna skolnätverksträff som anordnas kring särbegåvning och undervisning i skolan. Fokus på denna träff kommer att vara:
”Framgångsstrategier för hur undervisningen i och kring skolan kan organiseras för att möta och stimulera våra särbegåvade elever på ett bra sätt”

Det här är den tredje skolnätverksträffen i ett långsiktigt arbete mellan skolor och Mensa för att kunskapsdela och lära oss mer om hur vi kan arbeta med särbegåvade elever i skolan.

 

Skolnätverksträff på Östermalmsskolan 30 september 2015

Skolnätverksträff om särbegåvning i skolan anordnas av Mensa GCP i samarbete med och på Östermalmsskolan 30 sept kl 14.00-17.00

Anteckningar från träffen:

Nätverksträffen inleddes den här gången med en presentation om särbegåvade elever från GCP och två kraftfulla men olika berättelser om hur särbegåvning hos barn kan te sig ur föräldraperspektiv.  Efter detta följde livligt och intensivt erfarenhets- och tankeutbyte kring bland annat hur även särbegåvade elever ska kunna få en meningsfull, stimulerande och rolig skolgång istället för att, som nu, alltför ofta uppleva skolan som kanske mest en vänthållplats eller till och med nästan som ett fängelse.

Vikten av att se identifiera och bekräfta de särbegåvade så tidigt som möjligt lyftes fram som viktigt (”varför ska det behöva gå så långt och bli så stora problem innan andra lösningar söks och hittas?”, ”Alla skulle nog vilja slippa komma i ”lappa-och-laga”-situationer – det borde kunna gå att göra bättre!” var några kommentarer som fälldes).

Även värdet av att vara flexibel som skolpersonal och ibland kunna hitta alternativa lösningar på lektionsupplägg och/eller kunskapsbedömningar var ett annat perspektiv som lyftes fram: ”Varför måste allting göras enligt standardmallen och ”det sätt vi alltid gjort”; det utvecklar ju inte oss som pedagoger!”

Ett stort intresse för frågorna kring särbegåvade elever präglade diskussionerna som kommer att fortsätta på nästa nätverksträff.


 

Ursprunglig post:

Hur arbetar vi i skolan och som pedagoger för att identifiera, möta, undervisa och stimulera våra särbegåvade barn? Om du vill dela med dig av dina erfarenheter, lyssna till andras och samtala med andra pedagoger, skolpersonal och föräldrar till särbegåvade elever så är det här ett ypperligt tillfälle att vara med på denna skolnätverksträff som anordnas kring särbegåvning och undervisning i skolan. Fokus på denna träff kommer att vara:

”Hur ordnar vi undervisningen i skolan för att möta och stimulera våra särbegåvade elever på ett bra sätt?”

Det här är den andra skolnätverksträffen i ett långsiktigt arbete mellan skolor och Mensa för att kunskapsdela och lära oss mer om hur vi kan arbeta i skolan.

Medverkar på nätverksträffen gör aktiva ur Mensas GCP (Gifted Children Program) samt föräldrar till särbegåvade elever som berättar om sina erfarenheter. Ytterligare en nätverksträff planeras under hösten, samt en konferens i samma anda som den lyckade konferensen i december 2014 på Sveriges Radio. Du kan se föreläsningarna från konferensen på UR:s webbsajt.

Passa även på att gå med i skolnätverkets Facebook-grupp.

 

Om särbegåvade barn i Morgonpasset i P3

”Tänk dig att du är hyperintelligent, men att alla runt dig tror att du inte kan någonting. Hanna, Kodjo och Sara gästas av specialläraren Mona Liljedahl som mött de särbegåvade barnen som är så smarta… att nästan ingen annan verkar fatta.”


Sändes 31 maj 2015

Länk: http://sverigesradio.se/sida/avsnitt/564621?programid=4765

Särskilt begåvade elever ska stimuleras att nå längre med hjälp av forskare

”Elever som är särskilt begåvade ska stimuleras för att nå längre i sin kunskapsutveckling. Forskare vid BTH, Blekinge Tekniska Högskola, har på Skolverkets uppdrag koordinerat och tillsammans med andra forskare utarbetat stödmaterial för skolornas arbete med att främja särskilt begåvade elever. Forskarnas arbete publiceras imorgon torsdag 28 maj.”

 

Läs mer:
http://www.forskning.se/nyheterfakta/nyheter/pressmeddelanden/sarskiltbegavadeeleverskastimulerasattnalangre.5.776bfdfd14d77ad8fcc35c.html

Svenskt deltagande om särbegåvade unga på internationell lärarkonferens

Två lärare från kommunala gymnasieskolor i Karlstad kommer att föreläsa för sina internationella kollegor i Zagreb senare i denna vecka. De ska dela med sig av sina kunskaper om förstalärarreformen och unga med särbegåvning.

”Jag brinner för särskilt begåvade barn.” – Elisabet Mellroth, matematiklärare Älvkullegymnasiet, Karlstad.

Läs hela artikeln här.

 

Skolnätverksträff i Nacka 29 april 2015

Skolnätverksträff anordnas av Mensa GCP i samarbete
med Nacka Kommun, Skuru skola 29/4 kl 15.00-17.00

Hur arbetar vi i skolan och som pedagoger för att identifiera, undervisa och stimulera våra särbegåvade barn? Om du vill dela med dig av dina erfarenheter, lyssna till andras och samtala med andra pedagoger och skolpersonal så är det här ett ypperligt tillfälle att vara med på den första skolnätverksträffen som anordnas kring särbegåvning och undervisning i skolan. Fokus på denna träff kommer att vara:

”Hur ordnar vi undervisningen i skolan för att stimulera våra särbegåvade elever?”

Det här är det första steget i ett långsiktigt arbete mellan skolor och Mensa för att kunskapsdela och lära oss mer om hur vi kan arbeta i skolan. Till hösten kommer det anordnas fler nätverksträffar och även en konferens i samma anda som den lyckade konferensen i december 2014 i SR:s lokaler. Medverkar gör aktiva ur Mensas GCP – Gifted Children Program.

Du kan se föreläsningarna från konferensen på UR:s webbsajt.